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內容摘要：圖為事發(fā)現場(chǎng)。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )視頻截圖陜西榆林佳縣中學(xué)一名學(xué)生家長(cháng)近日向媒體求助稱(chēng)，自己的孩子王某某在今年3月遭遇校園欺凌，被多名學(xué)生圍毆，致腦外傷、腰椎間盤(pán)突出、背部腰部軟組織損傷等。孩子住院28天，

圖為事發(fā)現場(chǎng)。校園學(xué)生學(xué)費圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )視頻截圖

陜西榆林佳縣中學(xué)一名學(xué)生家長(cháng)近日向媒體求助稱(chēng)，欺凌自己的事件孩子王某某在今年3月遭遇校園欺凌，被多名學(xué)生圍毆，被迫致腦外傷、轉學(xué)腰椎間盤(pán)突出、高額該掏背部腰部軟組織損傷等。榆林孩子住院28天，校園學(xué)生學(xué)費回家后又休養多月，欺凌目前恐懼回校上課，事件害怕出門(mén)。被迫

圖為王某某的高額該掏診斷證明。

記者聯(lián)系到佳縣中學(xué)相關(guān)負責人，榆林證實(shí)確有此事。佳縣教體局一名負責人對記者表示，目前公安部門(mén)已經(jīng)介入處理，當地教育部門(mén)也已給被欺凌的學(xué)生王某某找了新的學(xué)校，系民辦學(xué)校，有兩所可以選擇。但對于家長(cháng)反映的因經(jīng)濟問(wèn)題無(wú)法承擔新學(xué)校費用的問(wèn)題，該負責人表示，“公辦學(xué)校要考上去的，這種問(wèn)題，按政策要求沒(méi)辦法解決”。

“孩子是在校被欺凌后才導致被迫轉學(xué)，難道轉學(xué)成本和后續的教育成本還要由受害者來(lái)承擔？”很多網(wǎng)友對此表示不解和難以接受。

對此，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受《法治日報》記者采訪(fǎng)時(shí)指出，學(xué)生因特殊原因從一所學(xué)校轉學(xué)到另一所學(xué)校，其中會(huì )涉及諸多環(huán)節，除正常學(xué)業(yè)課程外，后續學(xué)費等轉學(xué)成本也是必須考慮的問(wèn)題。該起事件中，當地教育部門(mén)安排受害學(xué)生轉移到民辦學(xué)校，今后學(xué)生上學(xué)費用也將有所提高，因此當地教育部門(mén)在處理相關(guān)事件時(shí)，必須要考慮到受害學(xué)生一方的切身利益，了解受害一方的訴求，積極做好協(xié)調工作，而不是在事件發(fā)生后，簡(jiǎn)單將受害學(xué)生安排到其他學(xué)校了事。

《法治日報》律師專(zhuān)家庫成員、江蘇萬(wàn)謀律師事務(wù)所主任上官丙權指出，在處理被欺凌學(xué)生轉學(xué)問(wèn)題上，相關(guān)部門(mén)應當充分尊重被害學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)。從法律角度而言，學(xué)生與學(xué)校之間成立的是服務(wù)合同法律關(guān)系，服務(wù)合同履行期間，未經(jīng)另外同意或者未協(xié)商一致的，任何一方不得擅自解除合同。針對此次事件中，教育部門(mén)將受害學(xué)生轉學(xué)到民辦學(xué)校過(guò)程中所產(chǎn)生的轉學(xué)成本問(wèn)題，從法律理論上講，該轉學(xué)成本應當由違約方（即陜西榆林佳縣中學(xué)）承擔。作為服務(wù)合同的相對方，如果因學(xué)校沒(méi)有盡到相關(guān)義務(wù)，導致學(xué)生被欺凌進(jìn)而產(chǎn)生轉學(xué)等情形的，學(xué)校須承擔違約責任。如果有證據證明，學(xué)生或者學(xué)生的監護人在此類(lèi)情形中有故意或重大過(guò)失的，有可能會(huì )減輕學(xué)校承擔的違約責任。

“受害者被迫轉學(xué)，后續成本是否應由校園欺凌的施暴者來(lái)承擔？”針對網(wǎng)絡(luò )上一些網(wǎng)友提出的觀(guān)點(diǎn)，上官丙權解釋稱(chēng)，對于校園欺凌一方，要承擔相應侵權責任。其中，施暴的學(xué)生承擔侵權行為人責任，施暴學(xué)生的監護人要承擔未盡到監護責任的賠償責任。當前我國相關(guān)法律中并沒(méi)有“施暴者承擔后續轉學(xué)等成本”的類(lèi)似規定，但是可以依據合同法律相關(guān)理論規定作為主張權利的法律依據。如果因校園欺凌出現了轉學(xué)，且轉學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了一些成本，該成本構成了被欺凌學(xué)生的損失，那么該損失可以在侵權案件中進(jìn)行主張，但因為轉學(xué)過(guò)程中的損失屬于間接損失的范疇，能否被法院支持，還需要承辦法官進(jìn)行綜合考量。

校園欺凌一直是社會(huì )熱點(diǎn)、輿論焦點(diǎn)和治理難點(diǎn)，校園欺凌也絕非學(xué)生間的“小打小鬧”，而是嚴重的違法行為。上官丙權介紹，目前，校園欺凌除適用于民法典、治安管理處罰法等一般性法律規定外，也適用于未成年人保護法等專(zhuān)門(mén)法律規定。

值得一提的是，將于2026年1月1日施行的新修訂的治安管理處罰法首次將學(xué)生欺凌行為明確納入治安管理處罰范疇，為保護未成年人身心健康筑牢了法律保障。其中第六十條規定，“以毆打、侮辱、恐嚇等方式實(shí)施學(xué)生欺凌，違反治安管理的，公安機關(guān)應當依照本法、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，給予治安管理處罰、采取相應矯治教育等措施”。

針對學(xué)校責任，新修訂的治安管理處罰法也明確規定，“學(xué)校違反有關(guān)法律法規規定，明知發(fā)生嚴重的學(xué)生欺凌或者明知發(fā)生其他侵害未成年學(xué)生的犯罪，不按規定報告或者處置的，責令改正，對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，建議有關(guān)部門(mén)依法予以處分”。

上官丙權認為，學(xué)校方面應當壓實(shí)對校園欺凌問(wèn)題的管理責任，要根據學(xué)校管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題有針對性地設計應對方案。學(xué)校不僅要重視學(xué)生的學(xué)習，更要重視學(xué)生的心理健康與心理疏導。同時(shí)，要用多種方式加大對防范校園欺凌的宣傳力度，提高學(xué)生自我保護能力。此外，在發(fā)現學(xué)生遭遇校園欺凌時(shí)，要及時(shí)制止并向相關(guān)部門(mén)反映，配合做好后續相關(guān)工作。

儲朝暉補充指出，要從根本上解決校園欺凌問(wèn)題，還要培養學(xué)生間的平等、尊重和互助意識。他注意到，多數時(shí)候，校園欺凌行為的發(fā)生，是因為同學(xué)之間沒(méi)有學(xué)會(huì )協(xié)商，一旦產(chǎn)生差異或者分歧時(shí)，有些人就會(huì )通過(guò)暴力的方式來(lái)解決。

“如果學(xué)校、社會(huì )營(yíng)造出良好氛圍，學(xué)生之間遵守規則、互相尊重，那校園欺凌問(wèn)題將得到有效解決?！痹趦Τ瘯熆磥?lái)，采取措施防治固然重要，但還要從源頭上在學(xué)校形成“平等、尊重、協(xié)商、守規則”的良性生態(tài)，才能從根本上解決校園霸凌的問(wèn)題。此外，還要不斷增強學(xué)生自我保護意識和能力，家校社要形成合力，織密防范校園欺凌安全網(wǎng)，共同營(yíng)造對校園欺凌“零容忍”的氛圍。

來(lái)源：法治日報

作者: 趙晨熙