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內容摘要：來(lái)源：千龍網(wǎng)）據報道，廣東汕頭潮南區陳店鎮居民反映，當地有關(guān)部門(mén)發(fā)布《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》稱(chēng)，全體中小學(xué)生一律不得參與任何形式的民俗活動(dòng)，如英歌隊、腰鼓隊、各類(lèi)游神、游行表演活動(dòng)。當地政府人員回應，此

（來(lái)源：千龍網(wǎng)）

據報道，禁止廣東汕頭潮南區陳店鎮居民反映，參民當地有關(guān)部門(mén)發(fā)布《致學(xué)生家長(cháng)的俗活少少一封信》稱(chēng)，全體中小學(xué)生一律不得參與任何形式的動(dòng)英民俗活動(dòng)，如英歌隊、歌舞腰鼓隊、不該各類(lèi)游神、年郎游行表演活動(dòng)。禁止當地政府人員回應，參民此舉系根據上級指示進(jìn)行的俗活少少部署，出于安全管理方面考慮。動(dòng)英

英歌鼓點(diǎn)震天響，歌舞本是不該潮汕大地代代相傳的文化活動(dòng)，可如今，年郎陳店鎮卻以一紙通知，禁止禁止中小學(xué)生參與英歌隊、腰鼓隊等。這份禁令，看似為孩子筑起了防護墻，實(shí)則堵上了文化傳承的毛細血管。

當地政府說(shuō)“出于安全管理考慮”，這份擔憂(yōu)能理解。但在此類(lèi)事件中，安全是底線(xiàn)，卻不是“一刀切”禁止孩子們參與的借口。

誠然，民俗活動(dòng)有巡游表演，人多難免有磕碰風(fēng)險?？蓡?wèn)題是，安全管理的核心該是“防風(fēng)險”，不是“禁參與”。就像體育課有磕碰可能，我們也不會(huì )取消體育課。

從文化傳承的角度看，小時(shí)候，多少孩子跟著(zhù)大人看英歌，在鼓點(diǎn)里聽(tīng)故事，招式里學(xué)勇氣。這種耳濡目染的親身參與，不是課堂上照本宣科能學(xué)到的。

試想，當這些民俗突然與中小學(xué)生絕緣，等他們長(cháng)大了，誰(shuí)還會(huì )耍那套剛勁有力的“雙鞭”？

這種“一禁了之”的做法，折射出部分基層政府在管理層面的懶政思維。長(cháng)此以往，勢必因噎廢食，而文化傳承一旦斷了代，再想撿起來(lái)可就難了。

活動(dòng)中確保安全的辦法，其實(shí)有很多，如劃定專(zhuān)門(mén)活動(dòng)區域，安排老師和家長(cháng)志愿者現場(chǎng)看護；提前對參與的孩子進(jìn)行安全培訓，教他們避開(kāi)危險動(dòng)作；控制活動(dòng)時(shí)長(cháng)，不讓孩子過(guò)度勞累等，都是具有可行性的做法。

歸根結底，政府的職責是為老百姓辦實(shí)事、解難題，不是簡(jiǎn)單發(fā)個(gè)通知就萬(wàn)事大吉，莫讓英歌舞難覓少年郎。