修德教育集團峨眉武術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟會(huì )德陽(yáng)分會(huì )今年迎來(lái)重大教育成果，韜武學(xué)員劉志強、劉志黃盧玄燁兩名自幼習武的強高韜武學(xué)員憑借優(yōu)異成績(jì)成功考入北京大學(xué)。其中，考分劉志強用十年習武書(shū)寫(xiě)了一段“以武強身，圓夢(mèng)以文圓夢(mèng)”的韜武學(xué)員勵志故事。

祝賀劉志強

8歲的劉志我因體質(zhì)弱、常生病，強高父母抱著(zhù)中華武術(shù)能“強身健體”的考分期許，將我領(lǐng)進(jìn)了武術(shù)訓練館。圓夢(mèng)本以為只是韜武學(xué)員尋常的體能鍛煉，可當龔教練舒展拳腳時(shí)那行云流水的劉志招式在眼前展開(kāi)——拳腳帶風(fēng)的利落、身形翻轉的強高靈動(dòng)，仿佛從武俠小說(shuō)中走出的考分颯爽英姿瞬間擊中了我。那一刻，圓夢(mèng)“要習武”的信念油然而生，這一堅持便是十年。

剛開(kāi)始訓練時(shí)，壓腿時(shí)的酸痛、扎馬步時(shí)的顫抖，這些基本功練習讓我覺(jué)得枯燥難熬。但龔教練常說(shuō)“習武先修德，練功先練心”。這十年間恩師他不僅傳授我武技，更在一言一行中塑造我的武德。每當我因動(dòng)作瓶頸沮喪垂頭時(shí)，他總會(huì )先幫我調整心態(tài)，再主動(dòng)和我父母溝通我的訓練狀態(tài)；每個(gè)周末訓練結束，他又會(huì )特意留下和家長(cháng)們細聊我們的進(jìn)步，讓父母更了解我在武館的收獲。而父母也總在回家的路上，陪我復盤(pán)訓練中的感悟與收獲。這份來(lái)自師者與家人的雙向理解，讓我始終揣著(zhù)向上的心態(tài)，更在潛移默化中學(xué)會(huì )了責任與擔當。

武術(shù)始終給予我正向反饋。賽場(chǎng)錘煉的“身心合一”成為考場(chǎng)利器；太極“守一心法”助我在喧鬧課間專(zhuān)注凝神；長(cháng)拳發(fā)力精準的要訣讓我養成“聽(tīng)課抓重點(diǎn)、答題無(wú)冗余”的學(xué)習習慣。

既然吃得“汗透三層衣”的苦，學(xué)習的挑戰又何足懼？今年高考，我以 685 分的裸分成績(jì)，通過(guò)強基計劃成功被北京大學(xué)錄取。從那個(gè)需要父母擔心健康的小男孩，到如今即將踏入燕園的準大學(xué)生。武術(shù)帶給我的不僅是健康的體魄和達到國家二級運動(dòng)員的實(shí)力，更讓我明白：終身運動(dòng)的習慣，讓我即便久坐刷題也能保持精力充沛；十年習武磨出的自律自強，讓我學(xué)會(huì )規劃時(shí)間、行穩致遠；賽場(chǎng)勝負教會(huì )的奮進(jìn)拼搏，讓我在失利后能快速重整旗鼓。

未來(lái)在北大的校園里，我依然會(huì )帶著(zhù)武術(shù)賦予的堅韌與擔當，繼續“武”出屬于自己的精彩成長(cháng)篇章。返回搜狐，查看更多

(責任編輯：休閑)