越來(lái)越多高校正在減少本科學(xué)分總數，高校為學(xué)生自主學(xué)習留下更多空間，壓縮提升培養質(zhì)量。本科

在北京信息科技大學(xué)2025-2026學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上，總學(xué)該校黨委副書(shū)記、高校校長(cháng)郭福稱(chēng)，壓縮從2025級開(kāi)始，本科學(xué)校為大家修訂了新版培養方案，總學(xué)有些本科專(zhuān)業(yè)比起之前最多減少了30學(xué)分。高?！霸S多大學(xué)正在減少學(xué)分總數，壓縮它不只是本科一個(gè)數字的變化，而是總學(xué)教育理念的一次轉型。顛覆基礎教育階段的高校‘確定性’計劃，轉而擁抱大學(xué)階段更多未知的壓縮無(wú)限可能?！?/p>

北京建筑大學(xué)在《關(guān)于開(kāi)展2025級本科人才培養方案修訂工作的本科通知》中明確嚴格控制總學(xué)分，為學(xué)生自主學(xué)習留足空間?？傮w要求為四年制理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在150學(xué)分左右；四年制管文類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在135學(xué)分左右；五年制專(zhuān)業(yè)控制在195學(xué)分左右。

今年5月，復旦大學(xué)教育教學(xué)改革3.0版發(fā)布：本科項目必修學(xué)分一般為140個(gè)（減少15-20個(gè)）、本碩融通項目學(xué)分一般為150個(gè)（減少35-40個(gè)）、本博融通項目學(xué)分一般為160個(gè)（減少55-60個(gè)）。對標拔尖創(chuàng )新目標全面梳理課程內容，重新設計大學(xué)分、高難度的基礎課和面向“三實(shí)”（實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)戰）的能力類(lèi)課程，擠壓“水課”。全校18個(gè)整體試點(diǎn)單位課程總量第一步減少約20%。

湖州師范學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院今年5月召開(kāi)了2025級人才培養方案修訂會(huì )，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。會(huì )上，聚焦《湖州師范學(xué)院本科人才培養方案修訂指導性意見(jiàn)》核心要求，教學(xué)副院長(cháng)馬小龍深入解讀政策導向，明確修訂核心要點(diǎn)。一是對標國家標準要求，規范課程名稱(chēng)，合理設置課程體系，降低學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分；二是數智賦能課程體系，積極探索人工智能+課程；三是強化實(shí)踐教學(xué)比重，提升學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，他對工作時(shí)間節點(diǎn)與程序要求作了明確規定。

一位高校老師分析稱(chēng)，壓縮本科總學(xué)分，很重要的一點(diǎn)就是要壓縮水課和重復內容，提升課程的含金量，進(jìn)而提升培養質(zhì)量。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，進(jìn)一步拓寬培養路徑，提升學(xué)生自主學(xué)習能力。

(責任編輯：探索)